¿Qué es el colearning?
Una nueva forma de aprender
Colearning (aprendizaje colaborativo entre pares o “aprendizaje conjunto”) es un enfoque pedagógico, filosófico y organizativo que promueve la construcción colectiva del conocimiento a través de la participación activa, horizontal y deliberada de los miembros de una comunidad, especialmente en contextos profesionales, educativos o comunitarios.
A diferencia del aprendizaje tradicional —marcado por la jerarquía, la transmisión unidireccional y la centralidad del experto—, el colearning parte de un principio fundamental: todos los participantes tienen saberes valiosos que aportar, y el conocimiento emerge de la interacción entre iguales.
Aprendizaje
socio-constructivista
Este modelo se sustenta en las teorías del aprendizaje socio-constructivista, especialmente en los trabajos de Vygotsky, Freire, Dewey y Wenger, y se aplica en espacios donde se valora la mejora continua, la reflexión profesional y la transformación educativa real.
El colearning es más que una metodología: es una forma de construir conocimiento compartido, repensar la formación docente y generar transformación real dentro de las instituciones educativas.
En el colearning, el foco no está en la transmisión
La co-construcción del conocimiento
a partir de experiencias compartidas
El intercambio de saberes reales y situados
desde el aula o la práctica profesional
La creación de sentido común
que permita resignificar lo que hacemos y cómo lo hacemos
El desarrollo de comunidades de práctica sostenibles
que no dependan de un formador externo, sino de la inteligencia colectiva
¿Qué hace único al colearning?
Horizontalidad
No hay jerarquías fijas entre “docente” y “aprendiz”: todos enseñan y aprenden mutuamente.
Colaboración estructurada
El trabajo colectivo no es improvisado: se basa en actividades diseñadas para el diálogo, la co-creación y la resolución colectiva de problemas.
Contextualización
El aprendizaje parte del terreno, no del manual. Los contenidos emergen de las realidades específicas de los participantes.
Reflexión crítica
Se promueve una mirada profunda sobre la propia práctica: ¿por qué hacemos lo que hacemos?, ¿a quién beneficia?, ¿qué podríamos cambiar?
Agencia profesional
Los participantes no reproducen recetas ajenas. Ganan autonomía, poder decisional y protagonismo en su desarrollo.
¿Dónde se aplica el colearning?
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Formación docente continua
Reemplaza los modelos expositivos por ciclos de reflexión compartida, situados en la práctica real. -
Desarrollo de liderazgo escolar
Promueve liderazgos distribuidos, horizontales y basados en la confianza profesional. -
Innovación en políticas educativas
Aporta una base metodológica para programas que buscan mejorar la calidad, la equidad y la participación. -
Diseño curricular participativo
Permite repensar los contenidos y enfoques desde la colaboración y la experiencia contextual. -
Espacios de innovación social y comunitaria
Fomenta el aprendizaje entre agentes educativos, sociales y culturales en territorios concretos. -
Aprendizaje organizacional en instituciones
Fortalece las dinámicas de trabajo en equipo y mejora la toma de decisiones en entornos escolares.
El colearning no es una herramienta
Cuando los docentes aprenden juntos, cuestionan lo establecido, comparten lo que funciona y se acompañan en la incertidumbre.
Cuando las instituciones entienden el aprendizaje como algo colectivo, la transformación deja de ser una promesa para convertirse en una práctica.